服務範圍
我們向個人、家庭、團體和企業客戶教授表達藝術。請聯繫我們以獲取更多信息：
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自由覺知舞動與「啟發原點」
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自然藝術
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鼓圈
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適合家庭的即興音樂
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夫妻撤退
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團隊建
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在不尋常的地方社交
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在家聽音樂會
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電子學習
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教師培訓
"同佢地一齊跳舞後，我對身體嘅察覺會好左好多，記得上一次佢哋嘅主題係關於頭部嘅察覺，跟住我一個星期裏面都有留意自己嘅姿勢同頭與身體其餘部份嘅連結。
另外，每次同佢哋跳完舞嗰陣，我都會感到紓解，而呢一個釋懷會令我思考一啲人生問題，我都唔知點解，但係好有趣."
郭彥發
太極及身體研習者巴西柔術藍帶，在香港賽事獲得冠軍
“剛開始時與其他人隨著音樂自由地舞動感覺有點尷尬
後來，一位經驗豐富的導師和其他舞者的邀請下，我很快發現自由覺知舞動是令人享受的— 有時令人振奮、感動，而且更多時候能激發熱情和鼓舞人心。
擁有豐富經驗及覺察力的Flo，引導大家在一個安全的環境下獲得平靜與啟發，從安靜的內心旅程，與夥伴遊戲中激發熱情，以至對社區支持、冒險和自我發現。
我對音樂策展中的周到和創造性感到讚嘆!參與「啟發原點」，每次播放懷舊最愛與最新樂曲也是為我們度身訂造的主題探索，讓我充滿活力起來。
”
Angela Spaxman
香港行政教練和領導力導師
價值觀
通過藝術更新我們作為生物的真實本性需要將自己置於真實的自然環境中並屈服於其神秘的奇蹟。我們的環境呈現出多種形式，從山脈、海洋和天空到牆壁、噴泉和天花板。許多公共空間，包括治理和學習機構，都試圖將自然排除在我們發展中的核心作用之外。當我們堅持很久以前設計的旨在促進從眾和現狀的計劃時，許多真正的學習時刻都被忽視了。個人和群體傾向於採用獎勵他們的模式，以規定的後果懲罰他們，並疏遠他們對自己和社會的最高願景。
生產、貿易和消費主導著公共生活，並滲透到那些想像和發明更好事物的人的夢想中。自然以花園、公園和保護區的形式作為另一種商品被擱置一旁。它變得客觀化，好像我們還不是自然的一部分。我們在各個層面都認同虛假並迴避真實性，包括我們的創造性表達。我們的內心世界有可能變得像我們在世界各地看到的機構一樣枯萎和無能為力。我們發現自己試圖改變他人，同時向後彎腰取悅他們。
或許我們在世上目睹的痛苦反映了我們內心已經感受到的失落。也許如果我們每個人都用在水、空氣和土地中發現的模式重新校准我們的內心景觀，我們就可以重新學習我們自己的自然節奏、旋律和和聲。因此，我們可以跳出一種新的舞蹈，它像一座山一樣古老而睿智。
我們進入大自然——從字面上看——與它交流並從中學習。
它對我們說話，指導我們的戲劇，指導我們的音樂，編排我們的舞蹈——所以我們不必這樣做。
我們進入自然——形像地說——記住它並複制它。
人類生產的一切都可以認為是人造的，但我們的生產也可以是自然的。
為了發生這種情況...
...我們必須擺脫我們自己的方式。
...我們必須讓我們的孩子離開。
通常，孩子在打鼓時會自然地形成穩定的節拍和大量的轟隆聲。通常，一個獨自玩耍的孩子會用詳細的場景製作一個很棒的故事。通常，兒童用蠟筆創作的作品甚至會激發畢加索的靈感。可以預見的是，一個聽到音樂的孩子會像沒有人在看一樣跳舞。對我們許多人來說，音樂、戲劇、藝術和舞蹈都被踐踏了。
我們被控制、衡量、評判、批評和淘汰。
我們被訓練、獎勵、榮耀、消耗和吐出。我們可能認為我們沒有創造力、天賦或有價值的技能。
我們可能認為其他人應該為我們的消費而生產藝術。
然而，自由表達是我們與生俱來的權利。沒有它，我們就會枯萎。當我們不再能夠自由地表達我們的真實本性時，我們就會讓過時的教條系統的龐然大物來運行我們和我們的星球。這些系統告訴我們要思考、感受、說什麼和做什麼。他們優先考慮暫時的收益而不是可持續的做法。
他們使我們非人化和人工化。
對於我們的孩子和我們來說幸運的是，我們可以在此時此地釋放我們的自然創造力。如果我們在人工環境中，我們可以採取措施回歸自然。只關注我們自己的身體是一個很好的起點。我們注意到我們的呼吸、心跳和全身的感覺。這個過程本質上是促進的，但我們可以在任何地方訪問它。我們可以將自然帶入任何環境，造福自己和他人。
與他人一起進入大自然，尤其是那些在野外有創造力的人，將精神帶到一個新的維度，在那裡我們可以體驗成為音樂家-舞蹈家-演員-藝術家的樂趣。
“在對與錯的觀念之外，還有一片草地。我會在那裡見到你。世界太複雜了，我們無法討論靈魂何時躺在那裡。” - 魯米
我們知道我們可以做出選擇並重建一個更真實的世界。
借助我們在大自然中獲得的新能量，我們可以進入現實世界並激勵我們的社區。
我們的目標是促進和諧的學習環境，歡迎所有人，不分種族、國籍、宗教、年齡、性別、社會經濟地位、神經多樣性、性取向、性別認同或能力。
我們向香港的 LGBTQ+ 社區發出熱烈的邀請。知道我們的會議對您來說是一個安全的空間。
Flo 和 Thomas Vinton 創始人
歷史
我們於 2003 年在德克薩斯州奧斯汀創立了「啟發原點」，從那時起一直致力於為團體和個人提供富有表現力的藝術活動。
最初專注於課後活動，我們的服務始終提倡個人和團體的表達，而不是表現和精湛的技藝。
我們的大部分工作都是為社區學習其他語言和培養他們的第一技能的幼兒服務。
我們很早就發現，當人們忘記應該學習並沉浸在讓直覺和創造力自然產生的體驗中時，他們會學到更多。
隨著我們開始更多地與家庭和成年人合作，特別是在自由覺知舞動領域，我們繼續體現非指導性教練的理念，並尋找不強加步驟或僵化結構的創造性過程。
在我們現在的階段，我們正在深入大自然，把人帶到野外，成為我們作為人類應該成為的野生動物。
雖然我們的創始人 Flo 和 Thomas 自 「啟發原點」 成立以來一直領導著它，但我們的孩子 Swan 和 Tifenn，現在已經成年，擁有自己的事業，已經並將繼續成為我們故事中不可或缺的一部分。自 2003 年以來，他們幾乎參與了我們製作的所有互動活動的創作和表演。
2022
香港大嶼山
在香港服務國際社會七年之後，我們停止正常運作，專注於在野外創作原創自然藝術作品和工作坊，跟進之前被列為業餘時間的實驗。
2015-21
香港島
我們開發和促進課後藝術活動，包括幼兒和小學音樂和運動、藝術和戲劇，在
國際學校、俱樂部和家庭的法語和英語。
除了在加拿大國際學校、港灣學校、淺水灣影灣園會所等機構教學外，我們還在香港國際蒙特梭利學校
、英基語言及學習中心、伊頓國際學校、楓薈幼稚園、英基曉新國際幼稚園
及康怡國際幼兒園為家長及教師提供培訓。
我們讓學生於即興創作、歌曲創作、錄音、創造場景、數碼媒體說故事 、製作藝術、舞蹈和感官體驗遊戲感興趣。
我們的重點是創造力和樂趣。
對於成年人，我們每週舉辦自由覺知舞動課程，並提供數個以自然為基礎的工作坊，包括赤腳步行冥想和在樹林中自發的藝術創作。為應對這一流行病並適應不同的需求，我們制定了靈活的策略，允許從在工作室一起跳舞到僅在線參與、戶外活動以及面對面和在線學習相結合的動態轉變。我們與當地藝術家結成聯盟，製作現場活動和視頻，並成為 Le French May 的常客，經常與 May Yeung 合作。其他合作者包括 Marloes Van Houten、David Yeung、Paul Yip、Ernest Chang、Kai Djuric、Elizabeth Ehrig、Lydia Liu 和 Liane Mah。
我們的合作視頻系列，The Fifty Flo Show，包括來自我們更廣泛的圈子的貢獻，在音樂視頻“讓愛流動”。
我們搬到大嶼山，完全沉浸在大嶼山的自然美景和獨特的文化中。
2013 - 2014
法國南特
我們與 L'Atelier du Coteau 合作，為所有年齡段的人提供以英語為目標語言的多代藝術活動和課程。
活動包括戶外市場的自發音樂遊行、工作室的大規模集體創意體驗以及主題生日派對，例如我們對美國塗鴉的互動致敬。
我們的合作關係在 Identité à la carte 的製作中達到高潮，這是一個現場原創舞台製作，由多代合奏團在現場樂器上表演並在精心製作的多媒體顯示器前跳舞。
2004 - 2012
美國佐治亞州亞特蘭大
我們為當地學校舉辦藝術活動，包括亞特蘭大新世紀學校 (ANCS)，在那裡我們製作了十多場學生表演，通常以原創音樂和學生創作的戲劇場景為特色。
我們的音樂崇拜系列，流行的福音，對大眾傳播在表達靈性方面的力量的調查，成為西北一神論普遍主義會眾的定期週日早上服務。
我們編寫並製作了原創音樂劇《Acoustic Mouse, Electric Mouse》，首先在 ANCS 用英語製作，然後在明尼蘇達州 Concordia Language Villages 的 Lac du bois 用法語製作，我們在那裡作為藝術家駐留了一個夏天。
我們通過藝術提高沉浸式語言學習的重要性，並為講英語的人開發法語活動，包括 Chez Flo，一個精緻的法國葡萄酒和美食之夜，唱歌和互動遊戲。
The Forty Flo Show 以我們的創始人 Flo 以及 Elise Witt 和 Virginia Schenck 等當地英雄為特色，向在「啟發原點」中激發互動文化體驗精神的家人和朋友致敬。
我們成功開展了 Kickstarter 活動，以創建從亞特蘭大到南特的視頻網絡系列，記錄我們從美國到法國的過渡。
2001 - 2003
德克薩斯州奧斯汀
創始人 Flo 與藝術家 Valerie Chaussonnet 合作，將他們的家和花園改造成充滿大自然的遊樂場，通過藝術學習法語，La Petite Provence。
我們推出了 Muse Circle，發行了兒童 CD 和伴隨音樂會 Nommi：我的名字是 Nommi Girinkinin，由我們的創始人 Thomas 和家人和朋友主演。
我們開發了第一個課後課程，引導協作歌曲創作。